Las palabras pueden inspirar por Leah Davies M.Ed.
La mayoría de los educadores pueden recordar el comentario de un maestro que los animó o los desanimó. Los mensajes positivos fomentan el crecimiento del niño y son constructivos, mientras que los mensajes negativos pueden derrotarlo y desanimarlo. Nuestras palabras pueden tener un efecto profundo en la actitud y el comportamiento de un niño. Un comentario como "Será mejor que obtengas buenos resultados en este examen" puede amenazar la confianza de un niño. Por el contrario, decir: "Ésta es una prueba importante, pero sé que cada uno de ustedes hará lo mejor que pueda" puede inspirar a los niños a esforzarse más. A continuación se muestran algunos ejemplos de comentarios de maestros hechos a los niños que ilustran cómo las palabras correctas (o incorrectas) pueden desanimar o alentar: desalentador comentario como... "Eres lento como tus hermanos. Quizás nunca aprendas a leer". ...llevaría al niño a internalizar el mensaje y dejar de intentarlo. Un alentador comentario como... "Te va bien en matemáticas y creo que te convertirás en un buen lector. ¡Te ayudaré a aprender a leer!" ...haría pensar al niño que si su maestro cree que puede aprender a leer, ¡tal vez realmente pueda! El estudiante se sentirá orgulloso de su habilidad matemática y estará dispuesto a intentar mejorar su lectura. A desalentador comentario como... "Siempre estás en problemas. Eres uno de esos niños que no se llevan bien con los demás". ...haría que un niño creyera que es un alborotador empedernido que nunca tendrá amigos. Un alentador comentario como... "Eres un artista talentoso. Llevarse bien con los demás es algo que se puede mejorar. Sé que podrás aprender a compartir y tomar turnos". ... inspiraría a un niño a tratar de estar a la altura de las expectativas de su maestro de que pueda comportarse apropiadamente.
Los comentarios de los maestros pueden tener un impacto significativo en la autoestima de un niño. Muchos estudiantes llegan a la escuela tristes y desanimados como resultado de la pobreza, el abuso u otros problemas. ¡Los niños necesitan desesperadamente que alguien crea en su valor y los anime a esforzarse más para hacer lo mejor que puedan! Jerry Moe, un reconocido orador nacional y especialista en prevención para niños en el Centro Betty Ford, compartió su infancia en una conferencia reciente. Sus padres eran alcohólicos y no estaban disponibles para ayudarlo a crecer y convertirse en un niño seguro de sí mismo. En su adolescencia exhibió conductas delictivas. Un día, un maestro sustituto lo llamó aparte y le dijo: "Eres demasiado bueno para meterte en problemas. Veo a un niño adorable debajo de tu exterior duro. Eres un ser humano valioso. Sé que puedes hacer una contribución a este mundo". El Sr. Moe informó que esas pocas palabras cambiaron su vida y comenzó a creer que podría convertirse en una persona valiosa. Los estudiantes con un bajo sentido de valía insisten en sus debilidades. Los maestros que buscan y descubren las fortalezas de cada niño pueden contribuir en gran medida a que el niño revise su autoconcepto. Cuando un maestro menciona las fortalezas de un niño, lo más probable es que comience a creer que tiene habilidades. Por ejemplo, un profesor podría decir:
- "Veo que puedes correr muy rápido. Quizás algún día quieras estar en el equipo de atletismo".
- "¡He estado pensando en la idea de tu proyecto y he decidido utilizarla!"
- "¡Qué historia tan creativa! Voy a colgar tu periódico en el tablón de anuncios".
- "Qué colores tan brillantes usaste en tu foto. ¡Tal vez te conviertas en artista!"
Las palabras que pintan imágenes exitosas para los niños estimulan el optimismo sobre su futuro y, por lo tanto, fomentan comportamientos positivos. Si desea inspirar a sus alumnos, deténgase y piense antes de decir algo frustrante y luego exprese la idea de una manera constructiva y alentadora.
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